一、总则
课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决实际问题，进一步
提高运算、绘图、使用工程手册和技术资料能力的重要环节。通过课程设计使学
生树立正确的设计观点，培养科学态度和严谨的工作作风。课程设计需要在各专
业的教学计划中明确规定时间。教学大纲中应提出课程设计的项目和基本要求。
要合理选编设计题目，编印设计指导书，教师要加强辅导。
二、选编设计题目
课程设计题目要符合教学大纲要求，一般可以假拟，但必须具有典型性，既
要与教学上的要求相适应，又要基本上符合工程的实际情况，全班可作同一题目，
但是全班学生不能是同题同参数，课程设计的题目由指导教师拟定，系主任审批。
三、课程设计任务书
设计任务书是学生进行设计的依据，其内容包括：设计题目；设计方案说明；
设计的原始技术数据；设计的主要内容；设计的制图部分；编写设计说明书。
设计任务书由指导教师编写，教研组长审核，系（部）主任批准，印发给学
生。
四、课程设计指导书
凡进行课程设计都必须由任课教师编写设计指导书。设计指导书内容应包括：
设计的目的和要求；关于设计的步骤、资料和数据的收集方法等，也应给予必要
的提示。设计指导书需经教研组长审定，然后印发给学生。
五、课程设计的工作计划
选定设计课题后，任课教师应提出课程设计工作计划，内容包括：设计的时
间安排，设计任务的分配，设计的准备工作以及端正设计思想的教育等，一式二
份，报院系、教务处实践教学管理科。
六、课程设计的指导
课程设计的指导由任课教师负责。主要指导学生运用所学知识去分析解决问
题。着重解答学生经过认真思索而不能解决或者发生争议的问题。要着重培养和
考查学生独立工作能力，纠正学生在设计中发生的错误，以个别辅导为主，必要
时也可集中讲解。对学生要严格要求，每个设计步骤都要进行认真检查。教师事
先应有充分准备，对设计课题的主要理论计算先行实践，以防措手不及。
七、设计说明书
在设计基本完成以后，教师应指导学生编写好设计说明书，说明书要求以计
算为主，并适当阐明设计的合理性、经济性以及有关问题的简要介绍。文字简明、
通顺、整齐清淅，并按合理的顺序及规定的格式缮写，计算部分要求计算正确、
完整，只需写出计算公式，代入有关数据直接得出结果，不必写出全部运算和修
改过程。说明书中应附有与计算有关的必要的简图。说明书内容的顺序为：目录；
设计任务书（应装订入原发的任务书）；设计方案的拟定及说明；各个部分的计
算；设计小结。设计说明书由指导教师择优推荐存入资料室（
2-3 份）。
八、成绩考核
课程设计的成绩由指导教师根据学生设计图纸、说明书质量和独立工作能力
及答辩情况综合而定，按优、良、中、及格、不及格五级分制，课程设计不及格
者允许补做。
九、课程设计应在指定教室进行，要保持室内肃静，不要影响其它班级上
课。要遵守作息时间，设计期间，指导教师实行坐班制。
十、本办法解释权归教务处。
